鉴于疫情控制的要求，北京地区高校研究生尚不能返校学习和从事课题研究。
就疫情期间研究生如何学习、科研和生活，我已经写过多篇博文，并提出了自己的想法和建议举措。前些日子，又通过“问卷星”调研了“未返校的研究生有哪些需求”（点击阅读调研结果）。
就近些日子和校内外的几位学生聊天了解到的一些困惑，在暑假来临之际，我想问课题组同学10个问题，希望你们能有一个充实的暑假。
1. 研一年级的同学准备好开题了吗？
对当前研一（硕一和博一）的研究生而言，理论课已经结束。按照学校要求，将于秋季学期中期进行开题。
按照惯例，课题组将在本学期末及暑假进行组内开题。
请你根据研一期间对课题组研究内容及工作积累的基础上，结合课题组承担的基金项目及你个人的兴趣选择合适的研究方向和内容，按照学校的要求准备开题材料。
其中，在准备组内开题所需的PPT文件时可不受学校要求的时间限制，以讲清楚“做什么事儿”“为什么做”“如何做”“取得什么结果”为要。
要明确技术路线图，也要明确自己选择的研究方案的创新点是什么。
等课题组组内开题讨论通过后，你再根据学校和学院的开题汇报的时间要求修改自己的PPT汇报文件。
良好的开端是成功的一半！
为了取得成功的开题，你必须了解系统了解课题组的研究内容和已经取得的相关的研究成果、阅读大量的相关文献并找出自己的突破口、制定完整的实验方案、技术路线图、关键问题及可信性分析等。
请务必注意：要把你想做的科研作为你的开题内容，千万不要等着别人给你说你要做什么！
2. 研二及以上年级的同学准备好中期检查了吗？
对研二及以上年级研究生而言，学校和学院要求在秋季学期完成中期检查。
课题组将在暑期提前组织组内中期检查，希望你们能够整理目前的研究成果按照学校和学院的要求准备相应的中期检查材料。
尤其是，要在中期检查汇报的材料中重点讲清楚“已经获得了哪些成果”“目前已经取得的成果对后续的实验有什么启示”“后续的改进或弥补措施是什么”“如何保证研究进度”等。
据我了解，你们在春节前取得的实验数据已经整理成论文投稿并发表了，目前可能已经没有实验数据支撑你们继续撰写研究型论文。
在这种情况下，建议你们开始着手准备撰写毕业论文！
可根据前段时间阅读的文献和实验心得在自己开题报告中文献综述的基础上修改完善作为自己毕业论文的“绪论”部分，根据自己已经发表的论文和取得研究结果的基础上酌情安排自己的毕业论文章节。
同时，在此基础上，明确下一步的实验方案和实验方法，等到能返回实验室的时候能快速开展实验研究。
请注意：要根据你已经获得的成果、经历的成功或失败来增强你后续实验的可行性，并提高你的研究水平。
3. 你的英语水平提高了吗？
有部分同学尚未通过CET-6。
根据之前的经验，每到CET-6考试前一个月，都会有研究生请假，说要专门复习英语。
在实验如火如荼的情形下要“专职”复习备考CET-6将严重影响自己的实验进度和节奏。
尽管多数同学已经通过CET-6，但平时学习英语过程中应试的成分较重，在日常使用英语时仍存在很多问题。
比如今年硕士生和博士生入学考核时，有相当部分的同学被英语、尤其是听力和口语“打倒”！
由于考核开头的这“当头一棒”的影响，后续的复试考核环节也受到影响，从而影响了整体的发挥。
建议你利用不能返校的这段时间，积极学习英语语言，尽可能做到“听说读写”的全方位提高。
建议读一读我的博文——《英语学习建议：“四要”和“四不要”》。
4. 你的绘图技能提高了吗？
在科研成果表达方面（特别是科研论文）有一种说法：“科研的精华在于论文表述，而论文的文眼在于科研绘图。”
尽管这种说法有些偏颇，但却是道出了“科研绘图”的重要性，因为“高颜值”科研绘图确实会大幅度提升科研信息的传达能力和效率。
我想你在阅读文献和投稿（对有投稿经历的学生）的时候能有深刻的体会！
鉴于科研做图的重要性，建议你掌握几种作图软件，并训练、提高自己使用这些软件的能力，做到懂构图、懂配色、懂布局……
5. 你的PPT制作能力提高了吗？
尽管有很多同学认为做PPT就是“骗骗他”（见科学网公号推送的《灵魂拷问：我们为什么开组会》的评论区），但是PPT是在一定场景下配合你展示和表达的有力工具。
你制作的PPT文件从某种程度上体现了你的态度、专业素养和技能，也就是能表现出你一贯的水平。
有一个知乎的帖子“PPT做的好，等于工作能力强吗？”能从一定程度上让你体会制作PPT的重要性。网络上也盛传一些公司高管因为PPT问题而“翻车”的情况，感兴趣的同学可以去看看。
实际上，我们都在制作或者学习制作PPT的路上，因为这是一项“没有最好只有更好的”技能。
专业的PPT设计存在“统一”“规整”“简洁”的共性。最基本的是要做到字体和颜色全局化思维。
在做PPT的时候切勿出现大量文字的堆砌，而是要善于使用一些图、表来增强你的表达。
在PPT中，经常出现“一图抵千言”的情况，要酌情使用哟。
6. 你的写作能力提高了吗？
研究生写作能力的提高是老生常谈的问题。
近期，科技部和教育部发文要求规范SCI论文相关指标应用，树立正确的论文评价导向。有一些高校也明确规定发表论文数量不再作为申请博士学位的限制性条件。
有些研究生为此而欣喜雀跃，认为“不用撰写论文就能毕业”的春天来了！
这是绝对的误解！
有关写作的重要性，我写过两篇博文（分别是《写作是我们终生学习的必修课》和《科技写作的“魔鬼训练”》），并做过几场有关“科技论文写作”的公益讲座。基本上把为什么并如何加强和提高写作能力讲清楚了，在此不做赘述。
另外，你知道吗？清华大学已经将《写作与沟通》设置为必修课！
7. 你的文献阅读和管理能力提高了吗？
文献检索、阅读和管理能力的提高将有利于你科研各环节的开展，包括但不限于选题、制定实验方案、开展实验、数据收集与分析、论文撰写、论文修改等。
因此，查阅文献和管理文献的能力是研究生期间应该着重培养的基本能力之一。
最近判阅硕士一年级《环境样品分析》课程论文作业及评审一些研究生的创新项目申请书时发现，有相当数量的学生在这方面还是非常欠缺的。
比如尚不知从哪里获得文献、不会使用文献管理软件、不在意参考文献的格式等。
在此方面，我的一篇题为《针对硕士研究生文献检索的几点体会》的博文能给你一些启示。
8. 你和导师及课题组成员主动交流吗？
虽然我们师生有可能在空间上相距千里，但是目前的网络非常发达，网络交流是不受限制的。
除了课题组每周固定的“云端组会”，作为导师，我还是非常欢迎你能够经常带着问题和我讨论。
同时，也希望你多阅读我在课题组微信群推荐的好论文，并在阅读后一起讨论这些论文给我们带来的启发。
作为导师，我乐于和带着许多问题的你讨论问题，哪怕你提的问题我也一下子想不透、搞不懂。我们可以一起学习、向相关专家咨询以将这些问题解决。
另外，要注意交流的质量！
比如，今年毕业答辩的时候，你能听取、消化并吸收评审专家在答辩现场针对师兄师姐研究成果、毕业论文、毕业答辩提出的问题和建议以规避问题并将建议应用于自己的工作中吗？你能将在组会上听到的对别的同学的意见和建议来进行自省吗？
9. 你利用好网络学术报告和网络资源了吗？
正如我在博文《在线直播式学术交流——有望挑战传统学术交流方式》中所述，目前我们已经习惯于在线学术交流。
目前很多机构（包括学校本身）和平台（比如科研云开启云端“互联网+科研”新模式）提供了大量高质量的学术报告、学术会议，不仅可以听取这些报告（可回放多次享受），还有多种直接交流的方式给我们进行答疑解惑。
同时，诸多仪器厂商、软件厂商也纷纷通过各种平台提供产品、软件的相关学术讲座，出现了网络学术交流百花争鸣的好局面，使得我们能够做到学术交流“欲取真经，不必西天万里遥”“提升效率，深耕细作走西东”和“打破局限，觉来眼界忽醒然”。
值得提醒的是：各位同学在享受这些学术报告和网络资源的时候要注意遵守相关法律法规，并注意相关的版权和礼仪。
10. 你的生活健康吗？
身体是革命的本钱，健康是一切的根本！
希望你们能够安排好自己的生活，做到作息规律，尽量别熬夜！选择至少一项体育运动并坚持以强身健体。
尽可能在家吃饭，别偷懒经常点外卖！要珍惜和享受与家人团聚共享天伦之乐的机会，可以多分担家务活儿……
最后，请响应号召，做到：管住自己的腿，别乱跑；管住自己的嘴，别乱吃。